搞好校内外实训基地建设，加强实践教学探讨

王扬

摘要：随着高职教育改革的深入发展和专业结构的调整，实践教学是高职教育的一项重要内容。通过多年的工作实践，就如何搞好校内外实训基地的建设，加强实践教学，提高高职高专学生的专业水平和综合实践能力，提出一些自己的看法。

关键词：职业教育；实践教学；实训基地

高职教育的目标就是以社会需求为导向，培养高新技术应用型人才。加强实践教学能培养学生形成职业岗位能力，领会高职教育的教学特色，提高高职教学质量。高职教育各专业的实践教学包括实验室和校内外实训基地两方面，笔者认为在搞好实验室和校内外实训基地硬件建设的基础上，搞好实验室和校内外实训基地的软件建设，是加强高职高专学生实践教学的重要环节。

一、搞好实验室的软件建设，是高职教育实践教学的基础

1、对传统实验教学的反思

多年来，传统实验教学一直是教学工作的薄弱环节，具体表现为：

（1）实验的内容跟不上形势发展和实际需求

传统的实验教学依附于理论教学，按课程分类，实验各自独立，缺乏整体性、系统性。实验项目多为验证性、演示性，缺乏综合性和创造性。

（2）教学过程中的教学方法比较落后

传统的实验教学多以教师为主导，教学方法大多为填鸭式和灌输式，学生只是被动的接受，被动的学习实验方法和操作技能，不利于调动学生自主自发学习的积极性，培养学生的创造能力。

（3）评价方法单调

传统的实验教学对学生的评价是依据实验报告一纸作为评分标准，缺乏对学生综合知识、创新能力、动手能力以及非智力因素（主动性、钻研精神等）的考察评分。

2、搞好实验室建设，研究实验教学体系的创新思路

搞好实验室建设，除了搞好实验室硬件建设外，更重要的是研究实验教学体系的创新思路，在教学改革的整体规划基础上，创建一种全新的、灵活的开放式实验教学，这种开放式实验教学就是以学生为主体的实验教学方法。根据课程实验的特点设立合理的实验内容，构建创新性实验教学体系，培养学生的创新精神和实验技能。

开放式实验教学就必须打破传统的实验指导书，创建全新的实验教科书；开放式实验教学内容要综合性强，既能体现专业学科应知的基本知识和技术，又能融合相关学科内容；开放的教学方法，要让学生自己选择和组合仪器设备，自己确定实验方法、发挥自己的聪明才智达到实验教学的目的：以操作能力和创新能力的培养为教学目的，让学生在掌握现有相关知识和操作技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力的培养，实现高职教育培养高新技术应用型人才的目的。

二、搞好校内实训基础的软件建设，是高职教育实践教学的重要手段

1、搞好校内实训基础的建设，提高学生的一般能力与专业技能

在校内通过系列实训来完成学生的一般能力与专业技能相结合的实践教学，使学生通过各环节的实训，达到适应未来岗位的专业技能与专业技能相关的一般能力。如收集（检索）和处理信息的能力，通过自学获得新知识的能力，分析和解决实际问题的能力，写作与表达能力，以及团结协作和社会活动的组织能力等。

2、搞好校内实训基础的建设，培养学生专业核心能力和综合能力

专业核心能力的培养是学生所学专业的主体，专业核心能力的培养贯穿专业实践教学始终。专业核心能力一般可通过专业实践教学始终，专业核心能力一般可通过专业基础的测绘、模拟案件、虚拟制作、课程设计、专题实验报告、毕业设计、专业技能训练与工种考证与实践教学环节来逐步完成专业核心能力的培养。综合能力的培养是学生综合素质的体现，综合能力的培养主要通过一系列综合训练来完成，在课题设计、综合能力训练、生产实习、毕业设计和企业顶岗实习等模块中，适当增加一些探索性、自设性内容，针对解决—个实际问题，设计出—套内容丰富、要求齐备、评价合理的总体方案进行实施的全过程。搞好校内实训基地的软件建设，就是要开发出各类专业核心能力与综合能力培养的教学软件，注重突出学生的专业核心能力与综合能力的素质培养。

3、搞好校内实训基地的建设，培养高水平的“双师型”队伍

根据专业特点建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的能适应实践教学高水平的“双师型”教师和技术高超的实验师师资队伍，是进行高职实践教学的关键，也是搞好校内实训基地软件建设的重要组成部分，是加强实践教学的核心力量。

4、搞好校内实训基地的建设，编写水平较高的实践教学教材

根据各专业实践教学计划进度和实践环节安排，在学校专业指导委员会的领导下，组织行业、企业的同行专家和校内“双师型”教师，结合实践基地的实际状况，编写校内实践教学教材和校外实践教学讲义，完善实践教学教材体系，是实践教学质量的根本保证。

三、搞好校外实训基地的建设，是高职教育实践教学的主要方式

根据职业教育的专业特点，校企合作联合办学能够利用各种优势资源，能够使学校和企业互惠互利。产教结合、校企合作是高职教育的特征之一，也是培养实用型人才的重要途径，加强校外实训基地建设，能够为实现高职能力培养的目标发挥关键作用，是实现高职教育订单式培养，零距离就业的必然过程。