大学辅导员对学生创业思想方面指导的几点建议

潘德睿

摘要：近年来，大学生创新创业教育的开展受到教育界的普遍关注。高校辅导员作为高校中专门负责学生工作的教育者，在高校大学生创新创业教育中应起到积极的推进作用。在这一大背景下，辅导员应发挥自身优势，提升自我素质，意识到自己工作的重要性，帮助学生提升创新创业意识，激发出学生创新创业的热情。

关键词：大学生；创新创业教育；辅导员

一、大学生创业教育发展现状

大学生创业创新教育是一种崭新的教育观念，它的教育理念是通过教育的形式培养大学生创业意识和创业思维，最终让学生具备一定的创业素质和能力。近些年来，我国大学生毕业人数逐年递增，就业形势比较严峻，一些政策的出台也没有从根本解决大学生的就业问题，比如增加研究生的录人人数以及可以将档案留校两年等。所以鼓励高校大学生自主创业不仅能够解决大学生本身就业难这一问题，还能够社会提供一定量的就业岗位。目前大部分高校的辅导员职责并未包含指导学生创业创新，也就是说大学生仓lJ业创新并非辅导员“分内之事”，但是我国现在高等教育规模迅猛扩大，如果辅导员也能够将大学生就业创业指导作为自己的主要工作职责之一，更能够从根本上发挥辅导员队伍在学生创业创新工作上的优势。现阶段，高校应该突出强调学生自主创业观念，提高大学生的创业意识，转变大学生就业意识，应该不断地深化高校创新创业教育改革制度，最终实现这一目标。

二、辅导员在学生创业教育中的引导性策略。

创新创业教育是适应社会和国家发展战略能够保持长久稳定的需要。在实践当中，多数大学生只是对创新创业这一活动只是感兴趣，而能够真正付出行动、具有创新创业意识和创新创业能力的很少。所以，将大学生的兴趣转化为具体的行动正是大学生创新创业教育急需的教育理念和教育形式，所以高校辅导员一定要对学生进行创业创新的引导性教育，应做到以下几点。

1.提高自身素质，定位准确，科学地对学生进行创新创业指导。

辅导员要理顺学校中各方面的关系，需要全校各个部门的通力合作。将自己的职责定位准确，才能科学引领创新创业教育。首先，辅导员要提高自身的学习能力和素质，应多多学习创新创业教育理论和实践方面的知识，勤于思考创新创业教育的思路，研究出够能将学校的创业政策和班级的工作效结合的方式方法，让创新创业教育不只是一个理论，更具有实效性。其次，辅导员必需与专业教师加强联系，做好沟通工作。学生要提高创新创业的能力与丰富的专业知识是分不开的，在实践的过程中遇到的种种问题也需要专业教师的帮助与引导。所以辅导员应该主动配合，做好学生与专业教师之间沟通的桥梁。

2.创造条件、搭建平台，创新创业的教育理念应贯穿大学四年教学，实现全程化教育。对于大学一年级刚人校的新进行“励志成才”教育，其中融入创新教育；组织大学二年级的学生参加创新创业实践活动，合理安排创新创业理论课程；运用榜样的引领作用来激励大三学生，激发出学生对创新活动的极大兴趣；推荐大四学生到相关专业岗位实习，将理论融汇于在实践中。

3.鼓励大学生开展创新创业实践活动，引导学生组建创新创业团队。首先，辅导员在日常的工作中应注重学生的兴趣爱好和志向所在，善于发掘学生内在创新创业意愿，可以将对创新创业活动感兴趣的学生，按照“志同道合”的原则组织起来，创建创业创新团队，可以让学生干部或高年级学生带动低年级学生，“以老带新”形成长效机制。其次，可以以竞赛的形式，对于那些积极参与创新创业实践活动的学生给予奖励，积极鼓励、加强表彰、大力宣传，让他们成为其他同学进行创新创业活动的榜样，可以带动更多的同学参与到活动中来。

4.加强大学生实践教育和技能方面的培训。组织学生到各类创业创新基地见习，到最基层最前线参观和考察，支持大学生参加各大社团活动，这都有助于提高大学生创业创新的信心以及能力。推荐学生到校企合作实习基地，让大学生有更多的机会走进社会，了解更多的创业事迹、接触更多创业人物，使他们体会到创业创新的艰辛吗，从而提升他们的创业创新意识。

加强高校大学生创新创业方面的教育势在必行。这是我国教学大背景之下提高人才培养质量的需要、时建设创新型国家的需要，是提高大学生的创业创新能力和素质的需要，是缓解大学生就业压力的最佳途径。高校辅导员应该认清当前形势、直面大学生就业困难、积极进取、敢于挑战，努力开创大学生创新创业教育的新局面，切实提高大学生人才培养质量。