图式理论在大学英语新闻听力教学中的应用

秦娜

【摘 要】 英语新闻听力训练是构建并优化听力相关图式的过程。在大学英语新闻听力教学过程中，教师应引导和帮助学生构建语言、内容和形式图式，掌握不同主题英语新闻的语音特点、高频词汇、语法结构和语篇特征，不断优化和丰富相关图示，从而提高英语新闻听力水平。

【关键词】 图式理论;大学英语;新闻听力;教学应用

一、引言

2016年大学英语四级考试听力进行改革，新增加了短篇新闻听力。新闻听力成为大学英语听力教学中必不可少的环节。英语新闻素材的内容涉及面广、词汇量大、句式复杂，对于非英语专业学生而言，理解难度较大，从而也成为大学英语听力教学的重点和难点。

图式是一种认知模式，是人们头脑中对已知事物或信息内容的概括认识，为理解新知识提供理解基础。听力理解就是将新信息和图式进行关联处理，然后重新组合、理解并记忆的过程，也就是激活已有图式的认知活动。根据图式理论，听力理解需要三种图式：语言图式、内容图式和形式图式。本文将探讨三大图式在大学英语新闻听力教学中的应用，帮助学生通过构建相关图式，掌握英语新闻听力的规律，克服听力障碍，提高新闻听力能力。

二、图式理论在大学英语新闻听力教学中的应用

1、语言图式

英语新闻听力中的语言图式，是指听力材料的语音、词汇和语法等基础知识。

（1）语音：英语新闻听力材料多选自BBC或VOA，语速相对较快，通常会出现连读、重读、弱读、省略等发音现象，并且英音和美音在发音上也存在差别。……