小学数学教学中有效问题情境的创设

王学霞

摘要：在小学阶段，数学是一门以发现问题和解决问题为基础的学科。因为，有了问题的出现，学生才会有学习的动力，学生思考问题的思维才会有确定的方向。所以，在小学数学教学过程中，教师要积极的创设一些接近生活的问题情境，让学生在自己熟悉的环境中去体会学习数学的乐趣。

关键词：小学数学；问题情境；创设

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0271-01

在教学过程中，有效问题情境的创设，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生主动进行思考，促使学生积极主动的参与到数学探究过程中去。本文主要阐述了几点在小学数学教学过程中，有效问题情境创设的策略，旨在为提高小学数学课堂有效教学奠定基础。

1.小学数学教学中有效问题情境的创设依据

1.1 依据学生的心理特点。在小学数学教学过程中，教师必须要抓住学生的心理特点对其进行有效问题情境教学。因为每个学生都特别喜欢比较轻松愉快的教学氛围，而且，氛围直接影响的学生的情绪，小学生情绪的好坏，直接影响着学生的学习效果。所以，教师如果对学生的心理特点不够了解，不针对学生的心理特点设置更适合学生的学习问题情境，学生就不会拥有特别高的情绪去学习，学生的学习兴趣也得不到完全的激发，就导致学习效果不能够提高。所以，在对小学生进行数学教学的过程中，教师一定要对学生的心理进行一定的了解，这样，不仅可以提高课堂有效问题情境的创设，还可以增强师生间的关系。……