小学数学问题情境的有效性研究

邝慧杰

摘要："问题情境"指的是一种以激发学生问题意识和自主学习意识为价值取向的具有刺激性的背景信息与数据材料。新一轮的课程改革要求小学数学教师要结合实际创设一定的问题情境，以便更有效地展开理解、讨论、探究等一系列的数学活动。因此，如何在小学数学教学中创设有效的问题情境，不断地优化课堂教学结构，成为摆在小学数学教学工作者面前的一道重要课题。

关键词：小学数学；问题情境；有效性；趣味性；操作性

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0273-02

新课程理念给小学数学教学带来了巨大的影响，同时也给广大数学教师带来了新的契机与挑战。新课程改革要求教师要注重培养学生的自主学习意识与创新精神，改革教学模式，不断地提高课堂教学效率。创设问题情境作为一种新型的教学方式，在小学数学教学中发挥着重要的作用。为了促使问题情境真正发挥效力，小学数学教师要注重结合教学实际，遵循新课改的教学理念，探索科学合理的问题情境的创设方式，使其真正地为小学数学教学水平的提高而服务。以下内容将对此作出比较具体的分析。

1.注重问题情境创设的趣味性

小学生天真烂漫，喜好一切新奇有趣的事物，小学数学教师要运用好这一特性，在问题情境创设之时注重趣味性，以便获得事半功倍的教学效果。详细一点来说，首先，教师创设的问题情境要结合小学数学教学工作的实际需求以及小学生的年龄特点，力求体现趣味性，提高学生学习的积极性。……