农村小学体育游戏的校本课程开发

马希良

摘 要：农村小学体育游戏的校本课程开发非常重要，关乎农村小学体育课程的改革与创新。它之所以能够得以开发因为其具备开发的必备品质。不过值得注意的是在开发中要秉持乡土性、发展性、趣味性、竞争性、安全性的原则，谨记起好一个名，明确一个目的，做到流程规范、科学有序，在扬弃中反思，在批判中进步。

关键词：农村小学； 体育游戏； 校本课程开发； 原则； 流程

中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.011

校本课程开发可以说是现下小学教育深化改革的一个亮点，但考察时下的校本课程开发，我们不难发现，最为欠缺的就是农村小学体育游戏校本课程的开发，几乎是一个盲点，为此我们认为加强对农村小学体育游戏校本课程开发的研究是当下应该值得关注的问题。

1 农村小学体育游戏具备校本课程开发的品质

我们知道，体育游戏是从游戏中派生而来的一种集体力与智力为一体的，具有生动教育学意义的现代游戏方法。它对于创新深受“应试教育”之苦的农村小学体育教学大有裨益。

1.1 农村小学体育游戏具有其他体育运动不可替代的特点

1.1.1 农村小学体育游戏具有鲜明的目的性

能够丰富农村体育教学，因陋就简地让学生尽快尽美地参与体育活动，理解体育精神，增强体质，提高运动能力，促进身心健康。

1.1.2 农村小学体育游戏具有乡土味与趣味性

农村体育游戏它根植于广袤的乡村大地，来自于农村学生熟悉的火热生活，所以，它便于组织，易于推广普及，更为可贵是学生一学就会，亲切，接受起来无障碍，而且在学生自己熟悉的游戏中放飞心情，不知不觉中接受了教育，满足了心身需求，陶冶了情操。……