试析高中信息技术教学中的分层教学措施

朱筱娟

【摘要】分层教学是一种兼顾个人与整体的教学组织形式，而信息技术课程教学中，学生的学习明显存在差异。分层教学就成为解决这之间的差异的有效方法。本文通过对高中信息技术课程教学的特点进行分析总结，再结合分层教学的理念，得出：分层教学符合高中信息技术新课程改革理念；高中信息技术的课程特点直接决定了实施分层教学的必要性。

【关键词】高中 信息技术教学 分层教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0204-02

鉴于多方面因素的影响，高中信息技术的教学明显有参差不齐的现象，分层教学是经过许多教育工作者依据学生水平不一的情况进行研究，创造性的探索出来的。将其应用于高中信息技术教学中可获得满意的教学效果，以下将进行详细阐述。

一、分层教学的概念

分层教学作为一种教学组织形式，它更加注重学生之间的差异，遵循因材施教的教学原则，在兼顾个人利益与集体活动的情况下，着眼于发展各个学生的能力，使其在各自原有基础上得到很好地提高。分层教学有效避免了牺牲部分人的提高来促进另一部分人的提高的情况，它是以面向全体学生为核心的，同时尊重学生的个体差异。

二、高中信息技术教学

开展高中信息技术教学的主要目的是要提高高中生的信息素养能力。高中信息技术课程的教学除了要使学生掌握基本技能，还要让学生能够学以致用，能够运用信息技术丰富自己，促进合作交流，开拓视野从而提高能力水平。……