情景教学法在初中思品课堂中的应用

白建斌

摘 要：进入新时期以后，人们对教育的观念和国家对教育的政策都有所改变，这就要求教育必须创新，以适应时代发展的需要。初中思品课程作为培养初中生思想文化道德的主要场所，其课堂内容必须进行创新，以达到预期教学效果。情景教学法是一种多知识层面上的综合教学方法，在初中思想品德课上有着较大的应用价值。

关键词：思想品德；情景教学法；课堂教学

时代是在不断发展的，教育就是为了培养出时代需要的人才，因此教育必须要进行创新，来为时代的发展提供良好的助力。思想品德课程历来在初中学生的思想道德素质和科学文化素质的培养中有着不可或缺的地位。为了适应时代的发展，传统的思想品德课的教学方式显然已经不能达到要求，思想品德课程必须注入一些新的元素来提高课程的活力。情景教学法是近年来在教学领域出现的一种新型的教学方式，简单来说就是教师在教学的过程中适当地引入一些色彩化的、形象的情景，让学生在情景的体验中学习，从而达到良好的教学效果。思想品德课程本来就不是一门纯粹依靠理论教学的课程，它在教学的过程中具有很强的实践性和生活性，这就使得情景教学的方法在初中思想品德课堂中有着较大的发挥空间，能够为思品课堂注入活力和生命力，达到超出寻常的教学效果。

一、情景教学法在初中思品课上的应用优势

传统的教学方法在过去也能达到预期的教学效果，只不过在这种状态下，学生本身的自主性和学习的热情不高，学生被动灌输，对于教师和学生双方都是不利的。……