利用教材，培养学生的实际应用能力

刘忠芳

摘 要：现行初中物理教材为培养学生的实际应用能力提供了丰富的内涵，为教师进行创造性教学留有更多的空间。在教学的研究与实践中，我主要是从下面几方面挖掘和利用教材中的创新内容，激发学生的创新潜能，培养学生的求知欲和创新能力的。

关键词：挖掘利用 实际应用 能力培养

物理学知识应用在日常生活中的方方面面，课后的小制作、小发明、小论文是课堂知识的实践和应用，应鼓励学生课后多动手、多动脑、多发表自己的看法，以培养学生的实际应用能力。

一、通过课后小制作、小发明、小论文等培养学生的应用能力

读了“阿基米德与皇冠”的故事后，学生课后制作了“土比重计”用来测液体的密度；学习了“简单机械”后，学生制作了“杠杆”；有的利用平面镜知识，制作了“潜望镜”；学了“光的折射”知识，学生制作了“青霉素瓶凸透镜”；学习了“重力”、“摩擦力”和“惯性”知识后，我还鼓励学生写了“假如没有重力”、“假如没有摩擦力”、“假如没有惯性”的小论文，极大地激发了学生的想象力和创新能力。比如，在学习《长度和时间的测量》时，课堂上我让学生自己进行书本、桌椅、身高、手指等长度的测量，课后请教木工师傅讲测量的技术、自测从家到校步行和骑车的时间，学生通过动手、动脑，对教学产生浓厚的兴趣，认识到步行上学的时间约是骑车上学时间的4～5倍。

二、结合课后实践活动来培养学生的应用能力

培养学生应用能力的关键在于学生具有积极的创新意识，而应用意识的培养又来自于学生的不断实践。……