浅谈对高中地理新课程标准的认识

贾秀文

摘 要：我们是在传统教育下长大的一代，传统教学方式根深蒂固。当我们从事教育教学工作时，也将这种传统延续，但新的课程标准出台后，原有的方式、方法有一些就不符合要求了。怎么讲这么多年，讲着讲着不对了，讲着讲着不会了。作为一名地理教学工作者，从那时我开始研究《普通高中地理课程标准》这里简称 《课程标准》。

关键词：高中地理 新课程标准 教学方式

一、认识新《普通高中地理新课程标准》

《普通高中地理新课程标准》在第一部分前言，对课程的性质、课程的基本理念、课程设计思路进行介绍。旨在引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，突出地理学科特色，使地理思想深入人心；第二部分课程目标，课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体，为课堂教学指引了方向。第三部分内容标准，内容标准由标准、活动建议等部分组成。例如自然地理环境中的物质运动和能量交换标准提出绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。活动设计用计算机设计气压带、风带的移动运动的动画。更细致入微，具体到每一节课，每一个知识点的处理，提出可行方案。……