用爱扣开一扇窗

赵红芳

摘 要：“学困生”是“学习困难学生”的简称，学习困难学生一般是指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或医疗措施给予补偿和矫治的学生。每每提到“学困生”这个特殊的称呼，我的心里禁不住升起怜惜，其中夹杂着隐隐的疼痛。同样可爱的孩子为什么会出现差异？作为教师我们该如何面对这种差异，又该如何帮着这些孩子获得应该有的改变与进步？带着这些问题，我记录着以下的思考与策略。

关键词：诸多原因 转化策略 结束语

一、“学生困”的产生有诸多原因

1.家庭特点带来的不良教育

家庭对学生的影响是重大的，很多孩子之所以日渐改变，主要是由于家庭原因造成的。[1]

（1）追求早期教育，忽视孩子的智力发育特点

社会的发展为现在为孩子营造了良好的接受教育的氛围，但许多家长为了不让孩子输在起跑线上，让孩子早早接受教育，上各种超前教育班；这种作法满足了家长“望子成龙“的急切心理，却忽视了孩子的身体机能的发育特点是一个循序渐进的过程，智力发育也不是一蹴而就的规律，导致孩子无法承受过早教育带来的学业负担。

（2）家庭教育的失当

家庭由于经济条件较好，对子女实行无原则的溺爱，使子女不懂得尊重他人，产生非常强烈的自我意识；有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽视了对子女的教育，可谓只养不教，对子女的学习、思想情况甚少了解；……