让书声浸润课堂

骆晓英

听、说、读、写是语文教学不可或缺的内容，也是培养学生综合语文能力的重要方法。而其中的“读”历来是重中之重，它不仅是学生写作技能、语言表达技能的基础，更是训练学生语感、提高智力的有效方法之一。新课标就指出：“小学各个年级的阅读教学，都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中得到情感的熏陶。”可见，朗读是小学生语文能力中重要的基本功之一，校园里学生琅琅的读书声可以说是一道异常亮丽的风景线。因此，在语文课堂教学中，朗读训练作为阅读训练的基本内容之一，是课堂教学的重要环节。那么如何在教学中有效地提高学生的朗读水平呢？

一、激发学生的朗读欲望

小学生对老师有一种天生的崇拜感，他们时常会不自觉地模仿老师的举动。因此老师要重视范读，让学生有样可依，有样可学。低年段的学生更愿意甚至乐于表现自己，我们可以多播放录音、视频，让学生欣赏优秀的大家的朗读作品，从而加深他们对文章的印象，使他们有朗读的冲动。

二、设计各具特色的朗读形式，创设良好的朗读情境

在课堂教学中我们可以精讲，让学生有更多的时间和机会进行诵读；在指导诵读时，也不能仅仅在技巧上指导，而应该让学生在理解文意的基础上，通过诵读准确表达课文的思想感情。当学生能在读中慢慢理解作品的情感，能在读中发现美、创造美，那么他们也就会自然而然地喜欢朗读、爱上朗读、愿意朗读了！……