启发式教学在高中生物教学中的应用

马瑛

摘 要：生物作为高中的一门重要课程，其课堂效率直接关系着学生的学习效率。启发式教学作为一种高效的教学方式，在高中生物教学中的应用能有效提高学生的学习成绩。

关键词：高中生物；启发式教学；实验教学

一、启发式生物教学遵循原则

1.自主性原则

自主性原则即充分发挥学生学习的主体性，学生自主探究学习。科学的自主学习方式将起到事半功倍的效果。学生学习的自主性是建立在兴趣之上的，学生只有对生物有了学习兴趣之后才能积极主动地参与到课堂教学中。传统的教学方式单一死板，很难激发学生学习兴趣。而启发式教学在生物教学上应用，生物课堂将变得生动有趣，必然会激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。因此，启发式教学也要以学生自主学习为原则。

2.独立思考的原则

由于受传统应试教育的影响，生物教学多采用填鸭式的教学方式，学生都是被动接受。这样的教学模式，逐渐让学生丧失了独立思考的意识和能力，也降低了课堂学习的效率。高中生物作为一门自然学科，对学生分析问题和解决问题能力都有一定的要求。采用启发式教学方式的意义就是为了激活学生独立思考意识，因而在实际教学中要遵循学生独立思考的原则。

二、启发式教学在高中生物教学中的应用

1.教师要灵活调整教学内容

传统的生物教学过于重视生物基础知识的传授，缺乏对学生学习观念和情感认知的引导与培养。……