初中语文情境教学初探

黄海本

摘 要：结合教学实践经验，就初中语文教学情境的有效策略进行了归纳与总结。

关键词：初中语文；情境教学；现代教育技术；学生表演；故事

随着现代教育理念的推广及普及，越来越多的教师重视在课堂教学过程中创设既能贴合教学内容，同时又符合学生主观认知实际的学习情境。初中语文教师也不例外。教育实践表明，在初中语文教学中创设有效的教学情境，能充分诱发学生的情感共鸣。以下，笔者仅结合自身的教学实践经验，就初中语文教学情境的有效创设策略展开初步的分析与探讨。

一、利用现代教育技术创设语文学习情境

现代教育技术集视频、音频、文字、图片等于一体，能图文并茂地将所包含的信息直接呈现给学生，并带给学生强烈的视觉、听觉等多重感官刺激。因此，借助现代教育技术可轻松为学生营造一个良好的语文学习情境，也更有利于学生以积极、主动的姿态持续融入语文学习活动之中。

对此，笔者有着深刻的教学感触。如，在教学《看云识天气》这一篇课文时，笔者在上课之初便利用现代教育技术为学生播放了一组幻灯片，幻灯片的内容主要包括：卷云、卷积云、积云、高积云、积雨云、雨层云、晕、华等的实际图片。在浏览幻灯片的过程中，学生不时发出惊叹声，并诧异于大自然景色的雄浑与壮丽。待到幻灯片播放完之后，不少学生甚至要求重新观看一遍。可见，学生对幻灯片所呈现的内容产生了浓厚的探究兴趣。……