任务驱动法在初中信息技术教学中的应用

丁彬

[摘 要]任务驱动法是指学生在教师的帮助下，围绕一个任务活动中心进行学习的方式，它能创设问题情境，促使学生围绕任务展开学习，并以任务的完成结果检验和总结学生的学习过程等，改变学生的学习状态，使学生经历探究、实践、思考、运用、解决问题的过程，主动构建学习体系。教师应积极探索任务驱动法在初中信息技术教学中的应用策略。

[关键词]任务驱动法 初中信息技术 应用策略

[中图分类号] G633.67[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）260121

在初中信息技术教学中，如何借助任务驱动法提升课堂教学效率，是广大信息技术教育工作者需要重点思考的问题。笔者结合自己的教学实践，谈谈几点粗浅的看法，仅供参考。

一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣

在新课程改革的背景下，情境教学法受到了学生的欢迎。问题是活跃学生思维和落实任务驱动法的根本。在初中信息技术教学中，教师可从教学内容出发，创设问题情境，将问题作为学习任务，激发学生的求知欲和学习兴趣。

以《初识Flash动画》这一课为例，在导入环节中，教师可以创设这样一个情境：“同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些精彩的Flash动画，下面我们一起欣赏一下。”接着，教师借助多媒体给学生播放几个Flash动画。等学生观看完这些Flash动画之后，教师为学生布置以下学习任务：（1）请同学们思考这些Flash动画是如何做出来的呢；（2）你们会自己制作这样的Flash动画吗？

教师通过创设问题情境，将问题作为学生的学习任务，引导学生在思考的过程中得出本节课要讲解的内容，即Flash动画。……