微时代高校图书馆阅读推广策略研究

摘 要 微时代条件下，针对大学生读者群体阅读特点的变化，高校图书馆应紧跟科技更新发展的步伐，发散创新思维，将阅读推广工作推陈出新，为大学生读者搭建多种阅读交流的平台，充分利用各种途径推动阅读推广工作全面、有效、科学地开展，为营造书香校园、建设书香社会做出应有的贡献。

关键词 微时代；阅读推广；高校图书馆

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）21-0182-02

1 微时代概述

随着时代的发展和互联网技术的升级，微博、微信、微电影、微小说、微阅读、微视频等众多“微”产品应运而生，潜移默化地改变了大众的日常生活，将我们带入一个全新的“微时代”。

微时代是以信息技术为基础，以短小精炼的微博、微信、微事件、微电台等自媒体作为媒介，综合运用音频、视频、文字、图像等，进行实时互动传播交流的信息时代[1-2]。随着移动便携终端的大行其道，传播时间变得更加碎片化，人们没有多余的时间和精力来接受冗长繁杂的传播内容，这使得大学生读者群体更加青睐“快餐式阅读”。微时代影响着读者生活学习的方方面面，读者的阅读习惯也随之发生了变化。微时代特点决定了高校图书馆一方面在抓好传统阅读推广工作的同时，另一方面更应紧跟微时代潮流，更新服务理念，发散创新思维，将阅读推广工作推陈出新，结合当下流行的新媒体新技术，在阅读推广模式上不断探索更有效、更受读者欢迎的新途径。

2 微时代大学生的阅读特点

2.1 阅读对象的改变

在微阅读时代，越来越多的大学生不再以传统的图书、杂志、报纸等纸质资料为阅读对象，而是通过刷微博、微信、浏览网页等新方式进行阅读。微阅读的对象一般文本短小、精炼，多以图片、文字、视频、音频等内容相结合的形式呈现，相较于传统的阅读方式，更有利于读者进行理解，更易激发他们的阅读兴趣。

2.2 阅读内容浅显化

所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、浮光掠影式的以简单、轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式[3]。在微时代，由于网络的发达便捷，新媒体的日益普及，摆在人们面前的是海量的、多元化的信息资源，而人们接收、消化信息的时间十分有限，因此，快餐式的“浅阅读”逐渐成为大学生阅读的主要方式。

2.3 阅读方式碎片化

随着现代生活节奏的逐渐加快，大学生阅读方式碎片化已成为一大趋势。碎片化阅读的灵活性更高，时间和空间都由读者选择，他们使用手机、笔记本电脑或其他设备进行阅读，这样可以最大限度地将碎片化的空闲时间利用起来，提高阅读效率，使得读者在短时间内获取更多的信息知识。

2.4 注重阅读的互动性和参与性

在微时代，网络已经成为大学生们学习交流和获取信息的主要途径。他们热衷于通过微博、微信等微网络平台进行互动，交流阅读心得，分享读书体会。在网络环境中，可以实现实时的互动交流，传统单向的阅读方式变为双向或多向，这种互动性和参与性成为吸引大学生读者的重要因素。

3 微时代高校图书馆阅读推广的具体策略

3.1 开通微推广平台

在微时代，微传播以其速度快、互动性强、辐射面广等特点，在大学生群体中广受欢迎。高校图书馆的阅读推广工作要抓住这个特点，通过开通适应微时代的多种微推广平台，如微信公众号、官方微博、QQ群等，与大学生读者加强交流互动，这样就可以更直接、更快捷地了解学生们的阅读需求，方便为其提供具有针对性的便捷服务。大学生通过微平台可以获得服务指南、新书推荐、资源推介、图书评论等相关信息，也能进一步增进了对图书馆馆藏资源和服务范围的了解，激发他们的读书热情。

3.2 开展微推荐

微推荐是指高校图书馆通过微推广平台，对馆藏精品图书、新上架图书或畅销书排行榜等信息，配以相应的图片和简要的介绍说明，推介给读者的一项服务[4]。目前，资源推荐已成为全国大部分高校图书馆微信公众号的主要服务功能之一。微推荐以其新颖的形式、短小精悍的内容和易转发的特点，深受大学生群体的欢迎，通过学生之间的关注和相互转发扩大了阅读推广工作的影响面。通过微推荐服务，大学生读者可以增进对图书馆馆藏资源动态的了解，选择自己真正需要和适合的图书，从而达到引导大学生择优而读，扩展阅读深度，提升阅读质量，实现由浅层阅读向深层阅读转变的目的。

3.3 开展微讲座

微讲座是指时间控制在20分钟以内，针对某个特定主题，借助多媒体手段进行的条理清晰、观点明确、有结构、有准备的小型讲座。它被广泛应用于传播优秀思想、科研成果、学术成就、技术创新等领域，其特点是用时少、内容精、容量大，要求用简洁明快的语言传播丰富深刻的思想。观众从中不仅能深深地感受到知识的乐趣，同时也能学习到演讲者的演讲技巧[5]。高校图书馆阅读推广工作运用微讲座这一手段，一方面有利于提升阅读推广的品质，吸引读者的注意力，另一方面有利于提高学生的信息素养，大学生读者可从微讲座获得更多的新知识、新创意、新启发，从而激发他们的求知欲和创造力。

3.4 推广微荐购

在互联网+时代的冲击下，传统的图书采访模式已不能满足读者个性化的需求，读者在图书采访工作中的能动性得不到发挥，造成了部分图书的利用率较低的局面。微时代，高校图书馆采访工作面临新的变革，及时把握并运用微平台进行图书采访工作势在必行。高校图书馆将采访业务嵌入微推广平台中，通过与大学生读者互动，便于了解他们的个性化需求，发挥他们的主动性，建设合理的图书馆馆藏资源，提高图书馆文献资源的利用率，最大程度地发挥图书的价值。

3.5 采用微书评

微书评也称迷你书评，是一种内容短小精悍（通常140字以内）、语意精炼隽永的精短书评。微书评以微书评网站、微博、网络社区等网络平台为载体，以各种类型的纸质书籍或数字化书籍作为评论对象，读者可以随时随地进行介绍评论，抒发阅读的即兴感受，并可通过微书评平台互相交流心得，具有简单性、时效性、互动性和多样性等特性。在阅读推广活动中，高校图书馆通过开展微书评大赛等活动，向大学生读者推荐馆藏资源，引导大学生择优而读；大学生读者参与微书评的写作与发表，畅所欲言地发表自己的阅读感受，增强了学生读者对于图书馆的参与感和归属感。

4 结束语

微时代为高校图书馆的阅读推广工作提供了广阔的发展空间，高校图书馆应紧跟科技更新发展的步伐，针对当代大学生的阅读特点，在服务方式上推陈出新，充分发散思维为大学生读者搭建多种阅读交流的平台，激发阅读兴趣，培养阅读水平、提高文化素养，在“微”中见大，充分利用各种途径推动阅读推广工作全面、有效、科学地开展，为营造书香校园、建设书香社会做出应有的贡献。

参考文献

[1]任福兵.微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制[J].情报理论与实践，2013（4）：53-58.

[2]任福兵.微时代中国文化传承问题及微博之价值[J].求实，2013（7）：70-74.

[3]段知雨.“微时代”环境下青少年阅读推广[J].河南图书馆学刊，2016（2）：103-104.

[4]钟海艳.基于微时代的高校图书馆阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2015（11）：29-32.

[5]钟海艳.微时代高校图书馆阅读推广体系与机制建设研究[J].图书馆研究，2015（6）：51-54.

作者简介：周青玲，南阳医学高等专科学校图书馆副研究馆员，研究方向为图书馆信息技术与数字图书馆。