《牡丹亭》人文主义精神浅析

2016-12-20 10:52余民
青春岁月 2016年21期
关键词:杜丽娘牡丹亭

【摘要】《牡丹亭》凭借其成熟的思想艺术魅力,在中国文学史上占有重要地位,成为不朽的经典。本文拟以其浪漫主义理想与批判现实的精神为立足点,从多层面、多角度探讨其蕴含的丰富的人文主义精神。

【关键词】《牡丹亭》;人文主义精神;杜丽娘

《牡丹亭》是明代著名作曲家汤显祖的代表作品,是一部爱情剧。作者借深闺少女杜丽娘对爱情的幻想和追求,歌颂了青年男女渴望解放个性的理想,抨击了封建礼教对人性的摧残和压抑。《牡丹亭》曲词精美,意境深远,情感细腻,读者可从中感受到经典的艺术魅力,体会其丰富的人文主义精神。

一、执着追求真理,进行理性思考

封建社会制度最大的特点就是禁锢人性的发展,否定人的独立价值。而真正的人性应该是要受到尊重,具有存在价值的,关于这一点,《牡丹亭》给予了很好的诠释,它充分肯定了人性的自由、思想的解放,对人文主义精神提出了新的思考。

杜丽娘生活在典型的封建主义官宦之家,自小深受封建伦理道德教化与影响,以致精神、肉体均被社会、家庭、父母所禁锢,没有自由可言。然而,她也是一个善于理性思考,执着追求真理的闺阁女子。

首先,当私塾先生向她传达错误思想时,她并没有盲目接受,而是进行深入思考,反复追问为什么。如对《诗经》的理解,私塾先生认为这是宣扬后妃之德的范本,杜丽娘却认为这是歌颂爱情的诗歌。可见她是一个善于理性思考,具有独立思想的女子。

其次,“游园”激发了杜丽娘青春的苦闷,她第一次看见了真正的春天,也第一次发现自己的生命和春天一样美丽。当其以少女心将人的春天与自然的春天融为一体时,那种来自于天性中的对自由、青春和美的赞美与追求便完全被激发出来。于是她开始抒发苦闷、慨叹美貌、幻想爱情、付出行动,并最终在梦中与柳梦梅欢会,享受了人性了温存。

“游园”唤醒了杜丽娘青春与思想的觉醒,唤醒了她对美好情感和生活的向往。同时也体现出汤显祖对封建礼教制度的深刻批判,控诉了其对人性的压抑与束缚。而“惊梦”更是通过肯定杜丽娘在梦中与情郎柳梦梅大胆享受的爱情,对封建礼教提出了挑战,进而显现出鲜明的人文主义精神。

二、褒扬个性解放,体现人性光辉

汤显祖在《牡丹亭》中极力褒扬个性解放,并于鲜明的人物形象中凸显人性光辉。杜丽娘洋溢着青春和活力,而柳梦梅则透露出秀气与知性,即使是丫头春香也十分的大胆、活泼。这些人物的性格无不体现出青春、梦想、自由。

生长于典型的封建家庭的杜丽娘,并没有被封建思想荼毒,反而闪耀着独特的人性光辉。在父母面前,她是一个温顺稳重、知书达理的深闺少女;独自而处时,她便对才子佳人有着美好的向往,思想早已脱离父母的控制。杜丽娘是一个勇敢的人,坚定不渝地坚持着自己的感情,为了心中所爱可以付出生命,正所谓“情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生”。

剧中另一主人公柳梦梅也是一个痴情男子,他对杜丽娘充满爱意,坚决维护爱情的尊严。他虽然读着四书五经,却丝毫没有被封建礼教束缚,坦荡地面对自己的感情,自由地追求爱情。柳梦梅是作者心中理想的知识分子,具有浓厚的人文主义。

除了这两个主人公,其他的小人物也透露出人性的光辉,如天真俏皮的春香和“情”的保护者角色——花神,均体现了作者对封建主义的嘲笑和对人性的彰显。

三、勇敢探索时代,实现自身价值

《牡丹亭》很好地诠释了作者对时代、对生命的探索,引导着人们去思考生命的价值。杜丽娘以自己理性的思考,执着的追求,勇敢地超越了那个世间处境,展现了同时代女性共同经历的心理挫折及对美好人生的憧憬,激发了女性同胞的共鸣。这种敢于探索的精神,为世人做了一个出色的榜样。

人生价值可谓是人文主义的核心精神。汤显祖在《牡丹亭》中,将人从封建奴隶变身为命运的主宰者,这在杜丽娘身上有很好的体现:她十分勇敢地掌握着自己的命运,用死亡对封建社会“存天理、灭人欲”的歪理进行了抗议,那不被束缚的灵魂牵引着她去实现自身的价值。

四、结语

《牡丹亭》谱写了一曲可歌可泣的爱情恋歌,从不同层面对人文主义精神予以了较为全面的阐释:作者褒扬了勇敢自由的探索精神,歌颂了古代青年男女追求爱情和个性解放的斗争,提倡理性思考,个性解放和生命价值。但是该剧也存有一定的局限性:虽然汤显祖在《牡丹亭》前面的剧情中不断地倡导着自由和解放的思想,大胆地对人性进行赞美和歌颂,但是在最后还是没有跳出传统的圈子。杜丽娘与柳梦梅的最终结合是经过皇帝的赐婚的,也就是说他们的结合是被封建皇朝认可的,所以说作者的思想还是没有完全从封建礼教中解放出来,这不得不说是其中的遗憾。

【参考文献】

[1] 沈德符. 顾曲杂言[M]. 北京: 砚云书局, 1775.

[2] 汤显祖. 牡丹亭[M]. 北京: 人民文学出版社, 1963.

[3] 朱东润. 历代文学作品:下编(第一册)[M]. 上海: 上海古籍出版社, 2002.

【作者简介】

余民(1985—),女,江西乐平人,硕士研究生学历,南昌工学院讲师,主要研究方向:社会语言学、大学语文教学。

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