以“史料实证”为中心的高三历史复习课

陈宝华

摘 要：“史料实证”是高中历史教学的核心素养，史料是历史认识的基石，论从史出是历史教学的基础。《王安石变法》主要采取了“创设问题”教学法；注重史料教学；把探究和合作学习相结合，以拓展学生的视野，提升学生的分析和思维能力。

关键词：史料实证；论从史出；课程改革；高效课堂

一、引言

随着新课程改革的深入，高中历史教学从课程理念到课程目标、教材内容的选取到知识的呈现方式、课程结构到课程评价都发生了重大变化，体现出鲜明的时代气息和全新价值观念。历史教科书是历史课程资源的核心，在历史教学中处于最基础的地位。新教材改革后如何进行高中历史教学，成为当前面临的首要问题。[1]我承担了成都市高三历史复习课人民版（选修一）专题四《王安石变法》，在本课中，我采用大量新材料对本课改革背景、内容、评价进行突破。

二、教学立意

2013年是改革的第三十五周年，中国改革到了攻坚阶段。十八届三中全会发出了改革的最强音，在这种背景下来回眸历史重大改革，很有深意。而我认为王安石变法与今日中国改革最为相似，也可以说最有借鉴意义。王安石面临“富宋”与“弱宋”而今天我们处于“盛世中国”与“危机中国”并存时期。王安石在“富国”与“富民”中选择后者，而今天我们面临从富国到富民兼顾。

三、教学过程设计

2013年是中国改革开放35年，而中共十八届三中全会刚结束，这次改革发出了改革的最强音。通过图片回顾中国改革之路。……