养成习惯，形成自然

徐淑萍

习惯是一个人的资本。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”有了好习惯，你一辈子都有用不完的“利息”，有了坏习惯，你一辈子就有偿还不了的“债务”。一名学生之所以优秀，他一定具有无数良好的学习习惯。作为数学教师，在数学教学中培养学生良好的解题习惯，不仅直接影响着教学质量，也影响着学生良好思维品质的形成。如何培养小学生良好的数学解题习惯，使学生能够更加有效地解题，我从以下几点来谈谈。

一、学会观察。仔细审题

解题的第一步就是审题，只有把题目的意思理解了，才是有效的审题。审题时要做到动口、动脑、动手。数学问题往往来源于生活，学生第一次读题就要从具体情境里发现数学问题，找出数学信息有意识地重点读。第二次读题要仔细推敲题目中的字、词，特别是数学语言，理清题目中的数量关系，达到真正地理解题意。例如，把一些日常生活中常见的数量概括成数学术语，如单价、数量、总价；时间、速度、路程，等等。第三次读题，培养学生在关键词下面做标记的习惯，挖掘题目中隐藏的条件，标出题目中的数量单位（特别是不统一的数量单位），并找出哪些是迷惑我们的多余条件，等等。

二、学会思考。理清思路

解答一个题目的关键就在于制定解题计划。鼓励学生用简洁的语言表述解题思路，并鼓励学生在草稿本上根据审题所明确的问题和条件列出解题提纲，思考第一步先解决什么问题，接着再解决什么问题，或者明确问题和条件后思考，要求什么必须先求什么。……