高效课堂下小学数学课堂动态生成的研究

彭建新

【摘要】数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外产生作用，也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系.在小学数学课堂教学中只有实现生活化、数学化的完美结合，才能构建和谐高效的数学课堂.

【关键词】数学；生活化；动态生成

【基金项目】2014年度甘肃省教育科学规划课题《高效课堂下小学数学课堂动态生成的研究》研究成果，立项批准号GS〔2014〕GHB0451.

新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程.数学源于生活，生活中又充满着数学.因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”.为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨.

一、生活中的数学——让课堂充满生命的活力

数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活.教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，增强学习的好奇……