高职院校医学英语教学现状调查及对策分析

张莹

摘要：专门用途英语ESP因专业性突出、实用性强等特色逐渐成为高等教育中英语教学改革的主要方向，医卫类高职院校实施医学英语教学也是改革趋势之一，本文针对笔者所在学校的医学英语教学中存在的诸多问题，从课程设置、教学模式、师资建设等方面提出解决方法。

关键词：ESP；英语教学；高职院校；医学英语

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0140-01

随着全球化经济发展，国际医学交流日益频繁：国际医学学术会议、医学科研成果、中外临床实践交流都离不开国际通用语言——英语，因此，除了扎实的专业知识，英语能力也成为衡量符合新形势下医学人才的重要标准。医学英语课程是ESP的重要分支之一，同时也是医卫类高职院校英语教学改革的重要趋势，在培养学生医学文献阅读、翻译、科研能力，提高学生临床实践交流等方面起着决定性作用。

一、医学英语教学现状分析

（一）重专业轻英语，课时分配不合理

由于医卫类学生专业课程较多，英语课程作为公共基础课，所占的比重非常有限，以我校为例，绝大多数医卫类专业人才培养方案中，只在第一学年开设公共英语课程，每周4学时；临床医学、中医类专业已经将公共英语课时减半，每周只有2学时，给学生造成了英语学习不重要的想法，在课时的限制下，很多老师认为此类专业公共英语教学都非常吃力，ESP教学更无从谈起。另外，高职学生在校期间为两年，在课时有限的前提下，如果在第一学年直接开设医学英语课程，学生专业知识比较欠缺，无法与专业英语学习同步；……