认知语言学翻译观及其对英语翻译教学的启示探索

摘要：翻译教学的中心工作是对学生的整体翻译能力加以培养，而认知语言学翻译观则将对翻译本质与翻译教学之间关系的研究作为重点内容，取得了良好的发展成效。基于认知语言学翻译观，教师所开展的教学活动应该严格遵循学生的认知规律和成长规律，并结合学生的成长需求制定具体的教学策略，对学生的翻译能力实施全方位的培养。本文就在简要分析当前我国高校英语翻译教学现状的基础上，对认知语言学翻译观以及这一翻译观对我国高校英语教学的启示进行了适当的研究，希望能够为高校英语翻译教学的良好开展提供特定的支持。

关键词：认知语言学；翻译观；英语教学；翻译教学；启示

认知语言学是上世纪80年代逐渐被提出并兴起的重要语言学科，也是现代语言学研究领域中的重点研究问题。90年代后，在中国翻译研究者的重视下，认识语言学理论逐渐被引入到中国翻译工作中，并得到了相对广泛的应用和发展。在认知语言学的理论中，翻译研究工作一直被认为是认知语言学的重点研究内容之一，并且经过长时间的发展，在认知语言学中翻译观已经基本得到明确，认知语言学下的翻译研究也逐步取得了一定的发展成效。但是从整体上进行分析，在认知语言学研究中较少涉及英语翻译教学模式以及翻译教学具体操作方面的内容，相关研究也缺乏系统性，因此本文基于高校英语教学需求对认知语言学对于中国翻译工作的启示作用进行合理分析，希望能够为中国翻译事业的现代化建设和发展提供科学的支撑。……