试论小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

田静

【摘要】学生参与课堂是学生良好学习的关键因素，可以以此来衡量学生的课堂学习是否真实发生，直接影响学生的学习结果，只有学生在精神和身体上都都入到学习中，才能将新知识融入进自己的认知中，达到良好的学习效果。为此，学生参与课堂进行“参与式学习”受到了广泛关注，经过研究表明，虽然在宏观层面此方式还存在着一定不足，但通过师生的共同活动，能让学生从中不断完善自我、消除疑惑，这就需要教师制定更加完善、科学、有效的教学策略。本文将讨论小学数学课堂能促进学习“参与式学习”的教学策略。

【关键词】小学数学  参与式学习  教学策略

【中图分类号】G623.5                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0086-01

前言

全球经济飞速发展，教育的受关注度也与日俱增，我国也在新课改中提出实行素质教育，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，全面培养学生的综合能力。而数学的教育相较于其他学科，其知识更具抽象性，不利于小学生理解，所以教师应遵循学生的心理规律，结合实际生活，让每个学生都参与到课堂的教学活动中来，促使学生的思维、感情、态度等多个方面全方面发展，符合课改的理念，都在强调学生积极实践、主动参与的重要性。

一、“参与式学习”的内涵

“参与式学习”是以学生的角度出发，顾名思义，就是参与到学习中去。然而需要注意的是，参与不同于参加，参加指个体成为某个组织或活动的一员，也可能只是以旁观者的身份;而参与则是不仅仅要参与到活动中，还要在里面扮演特定的角色。……