基于“以学生为中心”教学理念的“生物氧化”教学设计

徐会敏++史胜利

【摘要】生物化学是中医药院校的基础专业课程之一，对学生专业素质的培养非常重要。“生物氧化”是生物化学中重要的章节。根据“以学生为中心”的教育理念，改变传统教学观念，转换教师在教学活动中的角色。在熟悉学生学情的基础上，合理调整教学内容，优化教学方案，灵活运用多种教学方法，即通过科学的教学设计，以达到增加学生学习生物化学的兴趣，提高教学效果的目的。

【关键词】生物化学  教学设计  教学效果  教学内容

【中图分类号】G642                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0095-02

Instructional design of "biological oxidation" based on the ideaof "learner-centered"

【Abstract】Biochemistry is one of the basic professional courses in the University of Traditional Chinese Medicine， which is very important for the cultivation of students' professional quality. Biological oxidation is a major chapter in biochemistry. According to the education idea of "learner-centered"， the traditional teaching ideas shall be changed， as with the role of teachers in teaching activities. Based on familiar with the students learning situation， adjust teaching contents， optimizing teaching plan， flexible use of various teaching methods， namely through scientific teaching design， in order to achieve the purpose of increasing the students' interest in studying biochemistry and improving the teaching effect.

【Key words】Biochemistry; Instructional design; Teaching effect; Teaching content

生物化学是中医药学专业的一门重要基础课程，因其理论知识抽象、知识点分散及分子结构式多等原因，使得学生普遍存在畏学情绪。因此，为了提高教学效果，教师应改变传统的教学方式方法，以“以学生为中心”的教育理念为本，

结合其丰富的教学经验，对授课内容和授课过程进行合理的教学设计，选择合适的教学方法，吸引学生兴趣，增强其学习主动性。教学设计是根据相关课程标准的要求和特定教学对象的学情，将教学诸要素进行合理设计和安排，确定合适的教学方案。教学设计作为一种面向教学系

统、解决教学问题的活动，必须结合学习与教学理论，对教学目标、教学重难点、学情分析及教学预测、教学方法、教学过程设计、课外学习设计、教学评价和教学反思等进行科学规划，创设有效的教学程序，从而优化教学效果[1]。本文就以“生物氧化”一章的教学设计为例阐述生物化学课程教学设计的基本思路。……