我国职业教育与德国职业教育的比较浅谈

芦杰

【摘要】文章阐述了德国的“双元制”职业教育模式，并将其与我国职业教育的职业教育管理、办学模式、课程设置、师资队伍建设几个方面进行比较，分析了我国职业教育的现象不足，并提出自己的一些思考。

【关键词】职业教育  双元制  比较  德国

【中图分类号】G71                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0239-02

二战后，作为战败国的德国能够迅速振兴，经济快速增长，其中一个重要的因素就是发展职业教育。德国前总理科尔（helmut kohl，1982-1998年在位）曾说过：“职业教育是德国经济起飞的秘密武器”，而这个秘密武器的主要模式就是双元制。

德国双元制职业教育是整个培训过程在工厂企业和国家职业学校中进行，这种教育模式以企业培训为主，并且企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

一、德国职业教育管理

德国职业教育管理体制健全，法律完善，根据德国《基本法》的规定：各州拥有包括教育在内的文化主权，各级各类学校属于州一级的国家设施，学校形式的职业教育由各州负责，按各州《州学校法》规定实施。校外企业形式的职业教育，由联邦政府负责，按联邦《联邦职业教育法》（手工业企业按《分工业条例》）规定实施。

德国各个邦、州在教育上各有做法，对教育的管辖属于州的范畴。各州议会通过主法和财政预算参与对职业学校教育发展的遥控，由联邦政府发布实施规定和措施，州议会根据本州情况颁布补充条例，州文化教育部门则通过发布命令和指示以及制定教育发展规划来对学校教育进行监督和管理，政府和各州设立专门的职业教育协调管理机构等。……