浅谈小学生主动学习的策略

黄家禄

摘要：面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。文章从四个方面论述了如何培养学生学习的主动性。希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学生；学习主动性；培养

学习是人类获取知识的主要途径，如何提高小学生快乐学习、主动学习呢？在十多年的语文教学生涯中我有了一些自己的理解和感悟。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药。就看你能不能点燃这‘火药。”兴趣是人类最好的老师，小学生对于世界上的万事万物充满了好奇，激发兴趣就成为老师的一个永恒的课题。

一、巧用方法，勾起学生求知欲望

在小学语文教学中，教师需要抓住学生的身心特点，善于投其所好，创设出生动形象的教学情境，营造出充满童趣、愉悦的学习氛围，打造出富有情趣、自由开放的学习天地，如此，才能吸引学生，勾起学生强烈的求知欲望。反之，如果忽视学生特点，以成人角度组织教学，课堂会无比沉闷，成效不大，就如美国教育家哈·曼所说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，如同锤打着一块冰冷的生铁。……