提高初中地理教学有效性的方法探究

许金款

摘 要：新课程改革以来，包括初中地理在内的诸多学科都开始致力于探索一种有利于实现有效教学的方法，并取得了一定的成效。为提高初中地理教学有效性，教师应该积极在课堂上鼓励学生创新，关注学生的差异性，设计问题情境，鼓励合作学习，组织学生参与课外实践活动。

关键词：初中地理;有效教学;实践活动

中图分类号：G63     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.084

如何提高课堂教学有效性是每一名教师都不断探索的问题。一些教师从不同的层面得出了相关的结论，将其应用到课堂教学中，能够取得一定的成效。同样，作为一名初中地理教师，笔者也在不断地探索方法，并付诸实践。为此，本文将结合笔者自身的教学经验，从在课堂上鼓励学生创新、关注学生的差异性、设计问题情境、鼓励合作学习、组织学生参与课外实践活动这几个层面展开探究，以供参考。

一、在课堂上鼓励学生创新

创新不仅是国家和民族发展的重要灵魂，也是每个人发展的重要动力。教学不仅仅培养学生的知识与技能，还要鼓励学生创新，以创新的精神投入到学习中，使学习变得更有意义。比如，对待同样的一个问题，教师应该鼓励学生从不同的角度来思考，创新观念和表达。在学习关于人口控制的相关内容时，教师应该鼓励学生对当前的二胎政策进行深入思考和创新表达，即便是说错也没有关系，也要肯定学生的大胆想法，培养学生的创新精神。

二、关注学生的差异性