小学数学练习课高效讲练模式的构建

安宏达

摘要：在目前实际教学中，许多教师的数学练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。本文根据教学实践并结合小学生的认知规律从趣味性讲解和开放性训练两个方面阐述了高效课堂模式下小学数学练习课讲练结合的实用性和可操作性。

关键词：新课程标准；趣味性；开放性；讲练结合

新课程标准要求数学练习课应体现如下功能：通过练习使学生掌握大纲、教材所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维，发展智力，培养能力，建立良好的智能结构，实现“两力”的目标。但在目前实际教学中，很多教师对练习教学的功能认识不到位或对练习教学重视不够。如：有的教师在课堂教学中只注重课本例题知识的讲解，挤占了学生独立练习的时间；有的教师拿来主义，把书上的题目做完了事；有的教师设计的练习过多地模仿例题或布置大量相仿的题目操练，在“磨”上下功夫，加重了学生的课业负担，甚至影响了学生的身心健康。

那么，怎样才能切实提高小学数学练习课“讲练结合”应用的效果呢？

一、着眼趣味性，开展课后习题情境式讲解

在数学练习教学过程中，讲解是以往“注入式”教学模式的重心。高效课堂模式大力倡导自主式探究与自主实践，但课后的练习所涉及到的一些延伸性问题往往在知识点的基础上增加了难度。由浅入深，循序渐进，螺旋上升的探索经历是必须的，但对于刚接触高效课堂模式还未养成良好的数学思维习惯的大部分孩子来说，这些延伸性问题会递减孩子们学数学的自信。……