生命化教学在高中政治课堂实践中的困境与对策分析

赵卓文

摘要：生命化教学能使我们的政治课堂成为教师和学生共同的生命历程，让课堂教学焕发出生命的活力。生命化教学在政治课堂实践过程中遭遇的困境主要表现在教学泛情景化，教学过程形式化，关涉主体单一化等方面。在政治课堂中践行生命化教学需要继续加强宣传引导，培养家长与社会人员的相关意识，采取多种形式努力提高思想政治教师的素质，建立良性的师生互动机制。

关键词：生命化教学；高中政治；困境；改进策略

一、生命化教学理念

（一）生命化教学的理念

生命化教学以关注人的真实生命存在出发点，按照生命的发展历程来认识和组织教学，从而使教学更能关注主体的生命感受，更能与现实生活相关联，从而真正实现教师和学生作为主体的生命价值，在动态生成中更好的发展学生的个性和提升教师的职业生命。

二、生命化教学在高中政治课堂实践中的困境分析

（一）情境设置的泛化

由于高中思想政治课教学本身就与现实社会生活联系紧密，教材中的许多知识点都能与生活情境相关联，因此，在教学过程中设置合适的情境，更有助于实现教学目标，同时也更能体现知识的教育和人文价值。但是，很多教师对这一问题的理解陷入了另一个极端，即设置过多的情景。一些教师无论教材内容如何安排，都会设置一些情景，结果导致许多无效情景不但对实现教学目标没有帮助，反而浪费了大量的教学时间，这样的情境并未让学生感受到生命的体验性。……