原汁原味品“生态”

朱丽萍

《指南》中提出特别强调环境教育，强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，生态环境能为幼儿提供潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响，我们要努力创设一种“生态”的环境：生态的教育理念、生态的体育器械、生态的教学策略等，通过晨间锻炼中创设的生态人文环境、生态物质环境，使教师、学生、环境三者之间交互作用，运用“以人为本”的教育理念，结合个人不同的特点和集体的需求，使每个人都能找到自己的最佳方式从而获得教学的最佳效益，让生态与人的发展真正的结合在一起。同时它也是一种不断完善的教育方法，教师要在具体的实践活动中合理运用，要让幼儿有领悟和实践的空间，提高自己的实践水平，能够根据现实创造性的运用方法，共同使晨间锻炼活动变成有机的生态整体，从而达到人与环境的和谐发展，让教育真正做到“原生态”，真正回归自然。

一、晨锻理念体现生态

1.目标体现生态

《指南）》指出：“要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”因此，为贯彻落实《纲要》，更好的实施幼儿健康教育，我进行了尝试与总结：没有兴趣幼儿就不会参与，只有培养幼儿对体育活动的兴趣，才能激发幼儿的活动激情，才能充分发挥幼儿的潜能，使其健康茁壮的成长，从而达到体育教育的目的。……