高职学生隐性职业素养的培养模式与量化评价研究

邹建辉

摘 要：随着我国教育事业的发展，高等职业教育要保证学生在能够学到一门技术的同时，让学生的职业发展具有一定的可持续性。这要求学校要特别注重学生的职业素养的培养。职业素养包含了显性职业素养和隐性职业素养两个方面。目前，用人单位对员工的隐性职业素养有着高标准、高要求。因此，学校必须通过一定的培养模式来提高高职学生的隐性职业素养。另外，在日常的教学活动中，学校应采取措施来对学生的隐性职业素养进行量化评价，从各方面加强对于学生的隐性职业素养的培养。

关键词：高职学生；隐性职业素养；培养模式；量化评价；职业教育

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）12-0022-03

随着我国经济的持续发展，就业单位对于技能人才的职业素养有着特别高的要求。另外，用人单位更看重的是高职学生的隐性职业素养。高职院校不仅要使学生能够获得一定的技能教育，还要加强对于学生隐性职业素养的培养，使其能够符合用人单位对于人才的要求。这使得高职院校必须通过教育理念的改变以及培养模式的创新来在一定程度上提高高职学生的隐性职业素养。在当下，培养高职学生的隐性职业素养已经成为了高职院校实现教育理念创新的最重要的一部分。

一、职业素养的概述

在从业者的职业活动中，职业素养需要通过大量的学习和锻炼来不断地积累。这一方面能够表现出一个人的外在形象和内在的品质，另一方面也是一个人职业能力和习惯的体现。……