多媒体在语文课堂教学中的巧用

刘彦华

摘要：只要我们在语文课堂教学中将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、学生的学习方式等加以变革，充分发挥信息技术的优势，就能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，就能营造出美丽的语文课堂。

关键词：多媒体；语文；课堂；教学；巧用

在语文课堂教学中，多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳的特点，极大地激发了学生的学习兴趣，也受到了老师们的青睐。区教育局袁局长曾在小学有效教学骨干教师培训班上指出：当我们走进课堂静静倾听时，却能发现在“热闹非凡”的语文多媒体教学的背后，折射出的是一种低效甚至无效的现象。是呀，为用而用，盲目滥用，多媒体成了“万能钥匙”，课堂上，老师更多关注的是多媒体的操作，弱化了对学生的知识掌握和技能培养的信息反馈；学生则更多关注了屏幕上所演示的内容，而忽视了对文本的解读与个性化的见解。多媒体使用的效果，背离了“多媒体是为教学所用，其出发点都是为了提高教学效果”的初衷。那么，如何巧妙地运用多媒体教学，更好地服务于语文课堂教学呢？

一、在兴趣的生长点巧用多媒体

《语文课程标准指出》：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用儿童的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。……