小学语文教学中的审美教育初论

刘琦

摘要：美育包括社会美育和学校美育，其中学校美育又包括各学科课程中的美育、环境的美化以有美育活动等方面。语文教学过程的一个重要方面就是让学生进行情感体验，让学生在学习祖国文化的同时情感智商得以提升。深入的剖析课文中蕴含的情感，通过教师的讲解写作时代和背景来让学生受到美育教育。运用多媒体技术，给学生展示，化抽象为直观，让学生感受美育教育。

关键词：小学；语文；审美；手段

美育即审美教育，语文教学中的美育问题十分重要，应该引起我们足够的重视。在青少年全面发展的诸因素中，美育有着特殊的意义。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体育健全的有力源泉。”这点明了美育在个人发展中所占的重要地位。美育包括社会美育和学校美育，其中学校美育又包括各学科课程中的美育、环境的美化以有美育活动等方面。但在课程美育中人们往往认为责任只在音乐、美术等，却未能意识或重视到其它学科也都能够而且应该挖掘其中美的因素，适时对学生进行审美教育，让学生从情感的体验中去掌握科学文化知识。

一、教师要充分认识对学生进行审美教育的重要性

心理学家研究表明，情感对于一个人的认知操作活动具有调节和指导功能。对美好事物的热爱和感知可以对学生的心理活动起到调节作用，指导学生的学习和生活。特别是对小学生的审美情感教育，由于小学生的年龄特点更容易受到感染和共鸣。……