小学数学学困生的转化问题研究

王翠然

摘要：数学是一门逻辑性和抽象性比较强的学科，而小学生的思维主要以形象思维为主，这一矛盾就容易产生一些数学学习的学困生。作为一线的小学数学教师，我们要在关注大多数学生的学习进度的基础上，更加照顾到这部分学困生的学习情绪以及学习进度，积极寻找和发现每个数学学困生的优势，进而找到教育转化他们的有效策略。本文主要从学生转化、教师转化、家庭转化三个层面就小学数学学困生的转化问题进行深入探析，旨在帮助这部分学困生赶上学习进度，提高学习成绩。

关键词：小学数学；学困生；转化对策

数学是一门逻辑性和抽象性比较强的学科，而小学生的思维主要以形象思维为主，这一矛盾就容易产生一些数学学习的学困生。作为一线的小学数学教师，我们要在关注大多数学生的学习进度的基础上，更加照顾到这部分学困生的学习情绪以及学习进度，积极寻找和发现每个数学学困生的优势，进而找到教育转化他们的有效策略。本文主要从学生转化、教师转化、家庭转化三个层面就小学数学学困生的转化问题进行深入探析，旨在帮助这部分学困生赶上学习进度，提高学习成绩。

一、小学生的自我转化

绝大部分小学数学学困生都是因为数学基础较为差、没有足够的自信心以及没有明确的目标，才导致成绩低。对于这种情况，教师与应当帮助学生重新认识自己，进而寻找出数学成绩迟迟无法提高的主要原因。……