法制教育在小学数学课堂教学中的渗透

于立文

摘要：对学生进行法制教育不是一朝一夕或几堂课就能完成的事情，只有在平时的教学教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。在数学教学中渗透法制教育，也要注意它的方法与策略，一定不要喧宾夺主。要提高渗透的自觉性，把握好渗透的可行性，重视渗透的反复性。我相信，只要长期坚持，并在数学教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，有机渗透，潜移默化地进行，就能达到知识、德育、智育和法制教育的多重教育目的。

关键词：小学数学；法制教育；课堂教学

《小学数学课程标准》（修改稿）在“课程目标”中明确指出：“体会数学知识之间、数学与其它学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”因此，数学不是独立的自然学科，与其它学科有着千丝万缕的联系。数学源于生活，又应用于生活，用于解决生活中的问题。可以说，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源，从法制教育在学科教学中渗透来看，数学教学中有其它学科无法达到的优势。单独对学生进行法制讲座教育，学生会觉得枯燥无味，达不到预期的教育效果。如果在不增加学生学习负担的前提下，让适当的法制知识教育渗透到数学课堂中去，会达到事半功倍的效果。

一、在图形的认识中渗透法制教育

要想在图形的认识中渗透法制教育思想，教师在备课时就要认真钻研教材，充分挖掘教材中蕴含的法制教育因素，找准法律知识的渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。……