小学数学体验学习的应用研究

庞宁

摘要：新课标小学数学教学理念强调学生体验学习应用，让学生亲身经历实际问题，感悟数学的价值。本文结合教学实际，探讨了体验学习在小学数学课堂教学中的具体应用。

关键词：小学数学；体验学习；应用

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验”。体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、准确的知识的过程。它是学生联系自己的生活，凭借自己的直观的感受、体会、领悟，去再认识、再发现、再创造的过程，从中获得丰富的感性认识，加深对理性知识理解的一种教与学的互动过程。[1]在小学数学教学中体验学习能够不仅激发学生的数学学习兴趣，而且有利于探究性学习的培养，因此，教师要善于体验学习的应用。

一、联系生活——体验学习的基础

数学来源于生活，却又高于生活，数学主要是为了解决生活中的各种问题而研发出来的一门学科，所以数学教学离不开生活，我们应该把数学教学融于生活当中去，使学生在生活情境中体验数学的用途，感受数学的魅力。但是在实际教学中，却有很多教师并不重视数学教学的生活化，使数学教学远离生活，这是一种十分畸形的教育模式。

教育家苏霍姆林斯基说过：“把知识加以运用，使学生感到知识是一种使人变得崇高起来的力量，这是兴趣的重要来源。”《数学课程标准》也指出：“数学教学要体现生活性。……