浅析初中地理教学的教学现状及应对策略

张秀华

[摘 要]地理作为一种传统学科，其知识几乎涵盖生活的方方面面，因此具有十分重要的地位。然而，我国由于应试教育思想的根深蒂固，在某种程度上限制了地理课程特色和应有效能的体现。因此，笔者将对初中地理教学的现状进行分析，浅谈几点提高地理教学质量的有效策略，望对各位同仁有所帮助。

[关键词]初中地理；教学策略；有效实践

在中学阶段，地理教学具有一定的理论性、实践性和综合性等特点。开展地理教学的目的旨在培养学生的地理素养，让学生学会主动探究人与自然的和谐关系。然而，当前我国地理教学中存在的一些问题严重阻碍了中学生汲取地理知识的进度，因此，笔者基于这些问题对改善策略进行了简单分析，望能帮到各位同仁。

一、初中地理教学中不容乐观的教学现状

（一）专业地理师资力量的匮乏。造成这一地理教学困境的原因主要来自两个方面，一是校方缺乏雄厚的资金予以支持，以至专业的地理教师一直处于短缺的状态，二是由于校方对于中学地理课程教学的重视程度不高，很多情况下常采用调取其他任课教师兼职地理教师的方式开展地理教学，如此怎谈提高教学质量。

（二）学生学习地理知识的兴趣较低。由于传统应试教育在我国的教学制度中植根太深，一时间难以做到完全改变教师传统教学观念，部分教师在教学中依然采用传统的“题海战术”“应试思想”，认为只要能让学生考上重点学校就算是完美尽到了教师应尽的职责，因此采取的死记硬背的教学方式，导致学生学习地理知识的兴趣越来越低。……