小学数学教学与数学思维

熊建珍

摘 要：随着我国教育水平的不断上升，小学数学教学也产生了新的变化，不仅是在教育理念上，还体现在教学课程内容的变化上。在新课标改革下，小学数学的教育理念更看重学生的个人能力发展，在注重学生学习效果的同时，鼓励学生充分发挥自身的主观能动性，激发起学生的兴趣爱好。在实际的小学教学中一直存在着日常数学教学以及纯数学教学的形式，这两者之间充满矛盾，小学数学教学如何在这种情况下维持日常数学教学与纯数学教学的平衡、如何采取措施来应对并发展数学思维是本文的关注重点。

关键词：小学数学 教学 数学思维

前 言

在下文分析中我们可以看到具有日常性的小学数学教学与纯数字的教学都蕴含着数字化的数学思维，因此，我们首先将关注点放在日常教学方式与纯数字教学的内容与比较上来。

一.小学数学教学中日常教学方式与纯数字教学

（一）日常教学方式

在小学数学教学过程中，日常教学方式应用广泛。在具体的教学实践中我们可以看到教师运用生活场景进行模拟的数学教学，将生活中的一些场景的数学运算以数字化的形式表达出来，比如学生在加减法的学习过程中，老师运用超市购物的场景教学教给学生运用加减法；老师还可以将生活场景融入到小学数学教学的数字游戏中，其本质还是将生活场景数字化。

（二）纯数字教学

纯数字教学就是通过严谨的数学表达给学生讲解数学知识，学生在数学学习中的数字运用经常被称作量的运用。……