作文教学

楼惠英

摘要：近来，心理健康教育越来越受到关注，作为一名小学高年级班主任，兼语文教师，我常想：如何在繁忙的日常工作当中，对学生进行心理方面的教育？如何在“以德育人”的同时“以心育人”呢？既然班主任是心理健康教育的骨干、是进行心理健康教育的重要载体，那么能否将二者有机结合，起到事半功倍的作用呢？针对问题我作了许多的探索和实践。

关键词：学会倾诉；善于表达；作文教学；心理健康

我们学校是以“成功教育”为办学特色的，要求每个班都要申报一个成功的项目，期中末学校考核。我们班申报的是“作文教学”—每个学生都一本精美的作文本。作文没有内容要求，没有字数要求，写出自己的真情实感就可以。

写出真情实感，字工整的可以在本子上得到一个笑脸，笑脸可以为小队加分，学生的写作热强十分高。也创办了班级报刊——《501班作文报》，同时设立了编辑部，评审团，被发表作文的同学还能拿到“稿费单“（是我自己设计的），得到的同学可以为小队加3分，同学们积极撰写、投稿，热情更加高涨了。

案例：黄征康文章《我的“BOSS” 》开头是这样写的：

“我的BOSS”是“灰常”牛的郭浩源。她和我VS了n次，结果我输了n次，这是我最“杯具”的囧事。

【评语：这个开头让我眼前一亮，真是很有现代感，很有时尚感。】

案例：吴洋文章《每天来校前的那段生活》：

我是坐公交车上学的，每天到校前都是很有趣的哦！

“零零零……”（熟睡中）“起床啦！6：15啦！”我妈妈喊道。我迷迷糊糊地说：“才6：15，6：25起来好了。