体验式德育教学在农村小学《品德与社会》课中的运用

刘顺刚

摘要：《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程要拓展孩子的学习时空，走进孩子的生活，巧运用现代教育技术，采取体验式教学，培养孩子们良好的道德品质，就能够达到新课程标准的目的和要求。

关键词：小学《品德与社会》；体验式教学

小学《品德与社会》是以儿童生活为基础，以培养品行良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，是一门实践性很强的德育课程。今天的农村小学大多数孩子社交活动较少，视野不开阔，个性心理较胆小、内向、羞涩，而且校园文化生活也不够丰富，加上一些教师观念滞后，这给新课程倡导的集综合性和生活性一身的《品德与社会》课堂的设计与实施带来了许多不利。

为此，我精心设计，充分利用农村特有的资源，如特有的劳动场所和劳动体验，如朴实的民风等，因地制宜，寓教学于学生的生活之中，把农村特有的资源加以优化，变成孩子们可参与的学习空间，再进行思想道德的教育。在教学实践中，有以下几点体会：

一、把《品德与社会》课的教学要延伸到田野，让孩子体验

孩子生活在农村，计划生育国策下他们在公婆父母心目中地位的日升，对劳动却变得越来越陌生。很多孩子将劳动理解为仅仅是扫扫地、洗洗碗、烧烧水等等，缺乏对农村艰苦生活和繁重农活的真实体验。为此，《品德与社会》教学的抓手应该抓住农村所特有的田间情境，利用农忙时间，让学生从课堂走进田野，把在课堂里学到的东西带进农田去体验。……