浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用

代英

摘 要：体现新理念、新课标的关键在于拓展学生思维，培养学生能力，发展学生求异思维能力，从而达到提高教学效率的目的。而教学方法和教学手段决定教学效果。因而，教师应运用电教媒体，创设良好的学习意境，激发学生兴趣，创设愉快的学习气氛，呈现知识的形成过程，使学生深刻理解教学内容，突破教学重点、难点，培养学生解决实际问题的能力。

关键词：电化媒体；小学数学；教学应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.094

随着新一轮基础教育课程改革的不断进行和科技社会化程度不断提高，学生学习的时候，对知识的要求也在不断提高。现在在教学领域中，很多电教媒体已经逐步得以运用，能够很好地进行课堂教学资源的共享，这也给教学带来了新的魅力和活力。下面，笔者主要分析如何在数学教学的过程中将电教媒体的作用发挥出来。

一、运用电教媒体，精心设计导入，激发学生兴趣

对于学生而言，兴趣是最好的老师。学生产生了兴趣，学习的积极性会有很大的提高。但是，学生的学习动机以及兴趣并不是天生的，而是通过外界事物本身的感受性、独特性以及新颖性来体现的。运用电教媒体不仅能够传递新的教学内容，还能够改变以往的教学手段和学习方法，调节课堂氛围，创设学习情境，将学生的求知欲望和好奇心激发出来，从而引导学生更加深入的思考。

例如，教学《七巧板》这一课时，为了让学生在上课的时候变产生一种好奇感，教师可以选取一些色彩分明、形象逼真的七巧板拼图给学生看。……