群文阅读课前预习指导的有效研究

在群文阅读教学指导时，教师需要注意到，课堂教学的时间只有那么多，教师不可能带领学生将所有文章一一详细研究到位，所以要注意做好课前的预习指导，也就是在极有限的时间里，帮助学生了解关联文章的特点，特别要注意某篇主线文章的支撑作用，在此基础上做好学生分析、归纳、总结完善的预先引导，为进一步地阅读学习做准备。

一、关注主线文章

首先需要明确的一个问题是，无论是单文阅读还是群文阅读，教师都应当给学生留足时间，让其有更多自主阅读的机会。学生在自主进行群文阅读时，如果遇到不理解之处，教师也不要立即给予解答，而是要努力培养学生的自主阅读习惯，指导其借助自己查找资料的办法，或者是和他人讨论的办法处理疑点、难点。而对于这样的放手方式来说，教师势必要想办法提升学生的阅读效率，否则是难以完成任务的。提升效率的一个主要方法是在群文中寻找到一篇主线文章，并利用对主线文章的预测，达到良好的群文共赏效果。事实上，一篇优秀的文本里面所包蕴的信息是非常丰富的，像题目、细节，甚至插图都有挖掘的可能性。教师要在预习指导时，帮助学生认识到调动既有知识经验的重要性，使其能从文本所给出的线索中做出拓展，将其延伸到其他篇章中去，比如在四年级时接触到《桂林山水》这篇文章前，教师即可以做好相应的群文阅读预习指导工作，使大家意识到，摆在面前的这篇文章，可以延伸出更多写景类的篇章，而文章里面的一些线索和结构是相当重要的，能够被套用到理解其他相似文章的过程中去。……