表扬的艺术与魅力

王艳红

马克吐温说过：只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。每个人都希望得到别人的表扬。表扬是一种鼓励，表扬是一种肯定。表扬可以让平凡的生活变得美丽，表扬可以激发人的自豪感和上进心。

“表扬”作为思想教育的有效武器，应如何把控它的时机？调控它的“火候”呢？如何让“表扬”发挥它最大的功效呢？

一、表扬应及时

每个孩子都希望自己在某方面能引起人们的注意，都期待着收获肯定与赞赏。作为教师，要做好学生的思想教育工作，首先要了解学生的需求，及时掌握学生的学习、生活动态。一是要深入学生生活中，做孩子们的朋友，从学生言谈举止中获取表扬的素材；二是从社会、家庭的联系中了解学生的情况，通过各种渠道搜集信息，对学生好的做法、想法及时予以表扬。作为孩子，自尊、自爱和自信是他们积极上进的源泉，及时的表扬会促进他们不断进步。其次儿童的模仿性较强，易被与其生活一致的事例所感染，教师如果把握好时机，“趁热打铁”及时表扬学生中的好人好事，这样，既能让孩子们获得成功的快感，又能为孩子们的言行指明方向。

二、表扬要适度

任何事物都有一个“度”，表扬也不例外。表扬要实事求是、公平、公正。如果表扬的事实失实，或过度表扬会造成孩子性格上的缺陷，养成他们骄纵、傲慢的举止；如果该重重表扬的却是轻描淡写，就会让学生缺乏信心，失去动力。

杨金莲是个天真活泼、能力突出、学习成绩优良的学生，深受老师们喜爱。……