“少教多学”在高中信息技术教学中的运用

吴晖

【摘 要】网络信息技术与人类的生活已经融为一体，这就意味着社会对网络信息技术人才的需求会不断扩大。而 “少教多学”的新型教育理念和教学方法，为国家和社会的发展不断培育出理论知识丰富且实际操作能力强大的实用型专业人才。文章结合课堂实践，就“少教多学”这一理念在高中信息技术教学中的运用进行了探讨。

【关键词】高中；信息技术；少教多学；以生为本；教学效率

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）34-0116-02

少教多学，创造简约化、高效率的课堂教学不仅顺应了新课改的要求，同时也在一定程度上体现了新课标“以人为本”的教学理念。教师要秉承少教多学的教育理念，简化该学科不必要的流程，以不断提升学生的创新思维能力，提高学生的自主学习能力，强化学生的实际动手能力，从而提高课堂教学效率。

一、简化教学不必要的流程

传统的课堂教学往往比较死板、无趣，教育流程冗长繁杂。而学生对枯燥乏味的事物本身就比较缺乏耐心，若该事物的过程还复杂琐碎，那么势必会引起他们反感和抵触心理。因此，高中信息技术教师要合理利用“少教多学”这一创新型的教学方法，科学并适当地减少和简化不必要的教学流程，使教学时间达到最大化的有效利用，为学生节省学习时间，使其能拥有更多自主学习的时间和空间。

例如，在高中信息技术——“PPT制作”这一具体课堂教学过程中，教师应明确教学的重点部分，针对PPT的理论知识（背景、概念、特点、作用等）进行适当简略的讲解，不必在这方面花费过多的时间。……