初探在英语“四学课堂”模式中培养学生的自主学习能力

卢学会

摘要：在新课程理念中，突出学生主体，尊重个体差异，依托我校的英语四学模式的教学中，教师要有意识地帮助学生在自主学时形成适合自己的学习策略，从而培养学生的自主学习能力。

关键词：学习习惯；主体性学习；自主学习；培养

新课程改革已经如火如荼开展了很多年，依据辽源市教育的发展性要求：学生的主体性发展、教师的专业性发展、学校的特色发展。每所学校为了寻求更加适合自己的教学改革之路，都在千方百计的去探求提升教学的方法，我们学校也不例外，摸索出了一套适合我们农村中学的教学模式，即“四学”教学模式。经过几年的实验。我感觉英语教学用此模式授课，很大程度上提高了学生的自主学习能力，这对于农村孩子来说就是不小的挑战。也真正把课堂还给了学生，教学成绩也明显提高，为此，我对于我校英语组的四学教学模式中如何培养学生的自主学习能力，谈谈个人的几点粗浅看法，以期各位同仁给以更加中肯的建议和意见。

我校英语组的教学理念就是先学后教，以学定教，从培养学生自主性学习能力，在课堂教学的设计与教学过程中，要时刻把学生的放到第一位，让学生真正成为课堂学习的主人，促进学生主体性的成长和发展，从而有效提高课堂教学的质量。英语课堂教学模式：“学生自学——学生互学——教师导学——验收学习”，实现课堂向学习主体——学生的回归，真正为学生的主动发展奠基。……