探索体育分层次教学与学生个性发展

陈扬圣

摘 要： 体育分层次教学是根据学生在学习中表现出的能力、兴趣爱好等个性差异，把一个集体分成几个不同层次的组，其中各层组的学生能力等接近。不拘泥于某一种模式，发挥创造性，使各层组学生确定下一步发展。如何适应不同学生的学习，如何使学生得到最适合的教育，这些对教育教学提出了新的问题和挑战。

关键词： 体育分层次教学 学生个性发展 教学设计

在小学体育课教学中采用分层次合作教学法是实行教学改革后的一种新的教学模式，这种教学模式贯彻了因材施教的教学理念。体育分层次教学是根据学生在学习中表现出的能力、兴趣爱好等个性差异，把一个集体分成几个不同层次的组，其中各层组的学生能力等接近。教师根据各组情况，确定各层次组学生练习标准内容、方法手段和运动负荷等，使每位学生都获得不同标准下相近程度的技能技术提高。体育分层次教学有助于学生适当地进行自我评价，并使各层组学生确定下一步的发展。笔者在教学中采用分层次教学法，取得了较好的教学效果，下面谈谈做法和看法。

一、体育分层次教学的设计

首先，了解学生具有哪些个性特征，通过课前考核、调查、掌握教学对象一般特点，以及每个学生具体内容的能力和个人所具有的意识倾向（包括需要动机、兴趣爱好等）具体情况，确定是大多数学生努力能够接受的教学课度和进度，从实践性的角度分析分层次教学的设计。……