洛克的教育思想及启示

徐丹

摘 要：洛克是17世纪英国著名的政治家、哲学家和教育思想家。《教育漫话》一书是其在教育方面的代表作，书中很多观点被后来的教育家所接受，并在欧洲产生了较大影响。洛克的教育思想不仅在当时具有很大影响，即使今天我们看来，依然有很多值得我们学习的地方，对当今中国的教育仍有现实意义。

关键词：洛克；教育思想；《教育漫话》

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0009-02

约翰·洛克是17世纪英国著名政治家、哲学家和教育思想家。出生在一个地主家庭，父亲是严格的清教徒，这些对洛克本人的政治态度和教育思想有比较大影响。教育上，洛克认为知识来源于经验，反对当时的天赋观念说。囿于时代，洛克的教育观部分带有很鲜明的资产阶级色彩，然而，洛克对后世的影响是巨大的，尤其是集中体现在《教育漫话》一书中的教育思想，除掉其特定的历史性和阶级性性，至今对我国学前教育有着重要启示作用。

一、教育思想

洛克非常重视早期教育，他声称幼小时所得的印象就像江河的源泉一样，水性十分柔软，一点人力就可以把它导入他途。[1]可见，儿童少时的可塑性最大，幼儿时期的印象对其发展也有十分长远的影响。洛克的教育思想概括如下：

（一）教育的作用和教育目的

《教育漫话》开篇当中“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或是有用或是无用，十之八九都是受他们的教育决定。人之所以千差万别，是由于教育之故。……