新课改下小学语文课堂教学气氛的研究

作者简介：周文娟（1993.07-），女，汉族，山东济宁人，淮北师范大学研究生，研究方向：学科教学（语文）。

摘 要：新课改的背景下，强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生发表自己的独特见解。因此，教学中应该创设一种轻松愉快、积极向上的课堂教学气氛，提高小学语文课堂教学质量。当然，课堂教学气氛的形成与学生，教师，环境等各方面因素都有密不可分的关系。

关键词：新课改；小学语文；课堂教学气氛；对策

中图分类号：g62文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0014-01

一、小学语文课堂教学气氛

（一）小学语文课堂教学气氛的类型

现阶段小学课堂教学气氛主要有三种类型：积极的课堂教学气氛，消极的课堂教学气氛，对抗的课堂教学气氛。积极的课堂气氛是一种理想状态的课堂气氛：教师和学生双方都有饱满的热情，双方处于积极互动的状态；教师和学生共同洋溢着为实现教学目标而获得成功的喜悦与满足感。消极的课堂教学气氛：课堂的纪律问题比较多，教师和学生的关系疏远，教师也不善于调节和控制课堂教学活动；大多数学生处于一种应付教师的状态。对抗的课堂教学气氛：教师和学生之间关系紧张，教师掌控课堂态式和调动学生积极性的能力比较差；相当一部分学生讨厌上课，课堂秩序一片混乱，使正常的教学活动难以开展，课堂上教与学的任务常常不能顺利完成，教师和学生都把教与学视为一种精神负担。

（二）课堂教学气氛在小学语文教学中的影响