数学估算教学存在的问题和策略研究

许霜霜

摘 要：数学估算教学中存在教师不注重估算、没有进行很好的引导，学生不是很注重估算、估算能力不强的问题。应采取把握估算方法、培养估算能力，与生活实际联系、培养估算意识，让学生与生活贴近、感受到估算的价值等策略。

关键词：小学数学；估算教学；存在问题；策略

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0039-01

估算指的是在数（量）测量、计算的时候没有办法和不必要实施精准的计算，或者为了大致地判断测量结果和检验计算的准确性，在精准地测量或者计算后所运用的计算方式，可以科学地大致判断数量的关系。在生活中运用估算的机会特别多，既可以对学生应用和掌控数学的能力进行考查，又能够表现学生的素养。所以，一定要运用有效的对策，强化估算教学。

一、数学估算教学中存在的问题

（1）教师不注重估算，没有进行很好的引导。传统的教学过程中，针对数学的教学常常都是精准计算，在课本中也是如此。所以，在数学教学时，大多数教师都不注重估算，造成学生也不能了解和熟悉估算，没有感受到估算实际运用时的价值。教师根据课本进行教学时，针对教学中的估算内容仅仅是一带而过，并不是很重视，使得学生对此部分的内容都不感兴趣，造成估算没有体现其价值。

（2）学生不是很注重估算，估算能力不强。在日常生活中，很多时候我们可以通过估算有效地解决问题。而学生们学习的数学教学大部分都是精准计算，造成学生们在遇到问题时不知道是用精准计算还是估算。……