基于合作学习理念的大学思政课教学改革

向云发

摘 要：“90后”大学生群体内部差异性渐趋增强，给大学生思想政治教育教学提出更高要求。但在合作成为时代价值主旋律的条件下，“独立、参与、合作等教学元素”也倍受推崇。基于合作学习理念的大学思政课教学改革，更突出了教育的育人功能，也正契合了我国素质教育的要求，培养学生全面发展。本文对合作学习价值理念进行深入探析，并就尝试构建了思政课教学中的合作学习体系。

关键词：合作学习；大学思政课；教学改革

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0142-03

一、问题的提出

中国改革开放三十多年，中国社会正面临大改革、大转型、大发展的新阶段，物质生活极大丰富的同时，社会文化逐步多元化。大学生群体内部差异性渐趋增强，大学受教群体已是“90后”，他们思维活跃，接受新事物快，知识面广。“90后”群体中独生子女比例愈渐增高，一方面，他们自主意识、平等意识较强，对问题有自己的看法，但同时，他们思想不够成熟，价值观可塑性较强；他们较容易形成自我中心，甚至养成自私、孤僻、冷漠等性格特点。随着手机等自媒体和微信、QQ等交友软件、游戏软件等出现，他们的生活情景、思想表达已经虚拟化，还有一些小孩父母常年在外务工或经商，缺少关爱，从而导致在现实情境中不合群、交友困难、对人不信任、冷漠等，在生活中缺乏合作意识，更少有利他行为，不能正确看待竞争与合作的关系，这给大学生思想政治教育教学提出更高要求。……